【反教育商品化行動】聲明

　看著大學精神、高教尊嚴日漸淪喪，種種教育私有化、商品化的趨勢壓迫大學裡的師生，不僅失去學術自由、受教權利，還要付出更高成本，我們勢必要站出來大加撻伐！以下是我們的三點訴求：
一、我們要求教育部停止刪減教育經費補助
二、我們要求教育部調降私校學費以達真正的公平正義
三、我們要求汰換盲從排名、服膺產業的大學評鑑制度
　　教育的目的應是讓所有人自由追求知識，而非讓師生服膺企業成為被剝削的勞工。我們反對一切教育商品化的行為，呼籲所有同學與師長聯合起來，要求立即停止這種教育工廠，停止這種戕害人心的教育體制，教育應是人人都享有的權利！
全世界的學生與勞動者，團結起來！
捍衛高教尊嚴！奪回教育主導權！
Students and laborers around the world, UNITE!
Defend the dignity of academy! Reclaim Education!
Education is not for sale!
One world, one struggle!
 
師大學生會、人文學社
「反教育商品化 捍衛高教尊嚴」聲明(中文版)
2012/10/15
　　近20年來，世界各國政府逐年刪減教育經費，造成教育的私有化及商品化，市場已然成為主導教育變遷及發展的主要驅力，高等教育尊嚴盡失。這樣的趨勢逼迫各大學必須四處自尋財路，除了募款、貸款、引進商家，甚至要調漲學雜費、住宿費，並且逐年減低對學生活動的經費補助。第一個受害者就是學生，付出更高的成本接受教育，起薪卻沒有調漲，失業率也居高不下，學生及家庭根本無法負擔這筆越來越高的支出，而儘管學費調漲，各大學總預算仍因補助刪減而越來越少，企業蠶食鯨吞校地，在校園中開業，壓迫學生受教及活動空間，教師聘任員額及開課經費緊縮，也危害教學品質，剝奪學生受教權；再者，政府利用大學評鑑、競爭性經費的申請等手段，促使產學合作及大量論文生產，剝奪教師自主研究以及教學的時間，使大學淪為企業的研發工廠，學術、教育淪為商品，教授、學生淪為廉價勞工，學術殿堂淪為營利場所。
　　以師大為例，原本免費的校醫、復健室都被拆掉，委外蓋成對外經營的診所，之後學生不只一般病痛沒有免費醫生看，連受傷擦藥都需要掛號付費，部分診所空間甚至被規畫成醫美中心，完全不是為學生所設立；再者，綜合大樓一二樓以及樂智樓廣場全部外包給廠商經營，不但學生要使用場地必須徵得廠商同意，企業辦公室更是直接設置在校園裡面，此棟大樓為學生活動中心，在社團數量、社團活動年年大量增加的情況下，社團空間完全沒有增加，反而給廠商設置商店和辦公室。另外，本校宿舍短缺狀況嚴重，除了建物老舊無法修繕之外，想要該新宿舍甚至還必須去貸款，經費短缺問題可見一斑。
　　更荒謬的是，在新自由主義的洪流下，教育部即將在成功大學、金門大學試辦大學「法人化」、「自主治理」方案，打算把大學改造成「企業大學」！培養服膺企業意識形態，缺乏反思、批判能力的學匠。大學成為企業的「職業訓練所」，無酬幫企業訓練員工，還因此「沾沾自喜」。
　　看著大學精神、高教尊嚴日漸淪喪，種種教育私有化、商品化的趨勢壓迫大學裡的師生，不僅失去學術自由、受教權利，還要付出更高成本，我們勢必要站出來大加撻伐！以下是我們的三點訴求：
一、我們要求教育部停止刪減教育經費補助
　　教育部打算將學費調漲基準由各校決定，反映「成本」，這根本是「推卸責任」！教育部藉由此方案將籌措經費的責任推給各大專院校，自己卻以「沒有經費」為由置身事外，如果教育部無法提供我們「教育」，豈不是愧為教育部？再者，若學費只是反映各校成本，忽略受教者的負擔能力，那麼高等教育將成為有錢人的「專屬教育」，無法負擔學費的受教者只得申請沈重且難以償還的學貸，甫畢業即負債，有些人甚至必須放棄接受大學教育的權利。我們要求教育部恢復各大專院校之經費補助，而非一而再再而三地刪減。教育是人人應享的權利，更是國家理所當然提供之公共財，豈能以「經濟能力」決定誰有「資格」接受高等教育？
二、我們要求教育部調降私校學費以達真正的公平正義
　　私校的學費是公立大學的兩倍，相較於公立學校僅有兩成收入來自學費，私立學校有五成五以上，總經費卻沒有比較多，私校學生處境可說是非常困頓，針對此現象，教育部竟然提出「調漲公立大學學費，與私立大學齊一」之荒謬政策，宣稱此做為才合乎公平正義，而不是擴大教育經費，逐年提高對於私校的補助。如此不但沒有減輕私校學生的壓力，更是將公立學校的學生也推入痛苦深淵，如此做法真能減輕低社經背景學生的經濟壓力嗎？如果無法負擔學費，學生根本沒有選擇念大學的可能，遑論公立或私立了。我們要求，教育部應該增加私立大學補助，「調降私立大學學費」，始能讓公私立大學學費齊一，也才有保障學生受高等教育之權利。
三、我們要求汰換盲從排名、服膺產業的大學評鑑制度
　　大學教授之評鑑制度應強烈檢討。評鑑制度使大學教授無法將心力放在教學上，作國科會計畫、投稿SSCI、SCI、發展產學合作，種種評鑑機制讓教授能夠且願意花在學生課業的時間、精力減少，反倒要學生花時間背誦評鑑抽考內容，嚴重損害學生受教權利。我們認為大學教授應回歸知識傳授之主要目的，也該保有自己研究方向的自由，而非一天到晚被逼著提計畫、拼升等、搶排名。大學是知識殿堂，不是教育部用來競爭虛偽排名、爾虞我詐的地方。我們強烈要求檢討並改進評鑑制度，使大學教授保有學術自由，並能以「傳道、授業、解惑」為職責。
　　面對教育經費刪減及私有化的趨勢，「國際學生運動」（ISM,International Student Movement）串連平台，相約在10月至11月在世界各地發起「教育罷工抗爭」（education strike）行動！全球共有超過四十個城市的學生進行串聯，集體要求立即停止教育工廠，訴求「解放的教育」（free education for emancipation）！
　　師大學生除了關照臺灣高等教育議題，亦同步響應「全球教育罷工」行動，要求停止刪減教育經費、增加教育補助、汰換評鑑制度、捍衛高教尊嚴！
　　教育的目的應是讓所有人自由追求知識，而非讓師生服膺企業成為被剝削的勞工。我們反對一切教育商品化的行為，呼籲所有同學與師長聯合起來，要求立即停止這種教育工廠，停止這種戕害人心的教育體制，教育應是人人都享有的權利！
全世界的學生與勞動者，團結起來！
捍衛高教尊嚴！奪回教育主導權！